大腦測評—大腦測評系統—兒童腦潛能訓練，新元鴻蒙兒童教育

腦象測評技術在思維繪畫中的(de)應用

教育直至核心 ——

1讓教育不在盲目
2讓家長(cháng)不在焦慮
3讓孩子(zǐ)不走彎路

腦象測評報告 ——

1老師手中的(de)工具
2家長(cháng)手中的(de)指導書
3校長(cháng)手中的(de)招生利器

腦象測評原理(lǐ)

——即運用物理(lǐ)學(xué)方法把人在平靜狀态（靜息态）下的(de)腦電磁信直接收集起來，進行編碼處理(lǐ)，形成腦象圖。然後對所獲得的(de)信息，進行一(yī)系列的(de)計算、分析，即可(kě)以對被測試者的(de)思維介質基礎和(hé)潛在能力作出科學(xué)判斷，指出受測人腦部四個區域和(hé)左右兩颞的(de)優勢特征、潛能和(hé)不足以及發展趨向等。

兒童腦象圖測評

1.潛能特征測評發現各腦區的(de)潛能特征，包括認知潛能、社會交往潛能、操作潛能、創作潛能
2.優勢腦區測評了解各個腦區的(de)發展均衡程度、功能強度狀況以及優勢和(hé)弱勢腦區
3.綜合測評包括大腦綜合功能狀态、優勢腦區、多項腦潛能等級、性格傾向、心理(lǐ)健康提示及教育指導建議客觀了解被測兒童目前的(de)大腦潛能更精準的(de)找到教育切入點。實施有針對性的(de)教育幹預。促進全腦潛能的(de)開發。
4.心理(lǐ)狀态測評了解兒童心理(lǐ)狀态，發現問題整潔，可(kě)作為(wèi)專業醫療心理(lǐ)診斷的(de)輔助工具
5.興趣選擇測評多項興趣的(de)潛能特征分析，并依據潛能特長(cháng)，為(wèi)兒童選擇興趣班、增強自(zì)信心、激發興趣提供科學(xué)指導建議

腦科學(xué)與腦電技術的(de)完美結合

新元鴻蒙腦象測評儀,根據腦電圖技術和(hé)大腦分區理(lǐ)論研制而成，對不同腦區腦電波進行檢測，把人的(de)腦電磁信号直接收集起來,編碼處理(lǐ)後,形成”腦象圖”。通過分析受測兒童腦部四個區域和(hé)左右颞的(de)優勢特征,得出兒童腦部的(de)智慧特征、情緒特征、個性特征、思維特征以及發展方向

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